「にこまーる」の療育理論と技法
「にこまーる」では支援方法の技法に、ABA理論を導入しています。
ABA（応用行動分析）とは、スキナー(アメリカの心理学者）をはじめとする行動主義の考えから生まれたものです。人間の行動は学習によって獲得されたものであり、不適応な行動は誤った学習の結果として起こる。という考え方に基づいて、発達障害児・者に対して以下の目的で用いられます。
・望ましい行動を教える
（コミュニケーション、食事・排泄などの生活スキル、他）
・ 望ましい行動を維持・一般化させる
（家庭や学校で適切な行動がとれるようにする）
・問題行動を減らす
（自傷、他害、こだわりなど）
ABAの技法の一つにD・T・Tがあります。
人間の行動は、A（先行刺激）、B（行動）、C（結果）という3つの要素から成り立っています。 お子様がB（行動）をしたときに、C（結果）がお子様にとって良いものであればその行動は強化されて増え、嫌なものであればその行動は減少します。
例えば、支援者が A（先行刺激）椅子に座ってと言うと B（行動）として椅子に座る・座らないがあります。その時にC（結果）として、座ったらご褒美(はげまし)をあげ、座らなかったら罰(反応をしない)を与えます。
D・T・Tとは、AとCの部分を変化させることによって、不適応行動を望ましい行動へと変化する技法です。
